中办
、国办日前印发的《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》指出 ，引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制
，强化行业企业实践培养，支持高校针对社会急需紧缺技能开展“微专业 ”建设 ，增强学生就业创业能力
。

“微专业”是近年来各高校探索出的一种新的人才培养模式。具体来说
，就是在本专业课程学习之外，由学校各院系围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养 ，提炼开设的一组课程 。“微专业
”既可面向在校学生
，拓宽他们的知识面，提升综合素养和就业竞争力 ，也可面向职场人士
，助其有针对性地提升能力
。

目前，“微专业”的课程设置多为学科前沿或交叉内容 ，突出融合导向 、实用导向，有望成为高校打破专业壁垒培养创新人才的重要方式。高校申报新的专业至少需要两三年时间
，等到专业正式开设还需4年至5年培养期，在社会飞速发展的今天 ，首届学生毕业时可能早已赶不上行业风口 。“微专业 ”设置灵活
，一些反响好的“微专业
”有望成为传统专业的有效补充，未来甚至有可能发展为正式专业
。一些企业还可以通过“微专业”深度参与人才培养 ，实现专业教育与职业需求“双向奔赴 ”。

“微专业
”打破了学科专业间的壁垒
，打通了学校和企业间的人才培养通道，不少高校纷纷开设 。与此同时 ，也要警惕专业设立追逐热度
、一哄而上现象发生。应紧密结合国家战略、顺应时代发展要求设立“微专业”
，建立“微专业 ”动态进入和退出机制，合理控制总量 ，及时调整或取消不适应行业发展的“微专业
”
。此外
，一些高校的“微专业”尚未形成明确的收费标准，学生修习“微专业 ”所获证书能否成为学历证明 ，以及在求职中能否获得认可等问题，还需在实践中进一步探索破解之法。